青年勵(lì)志導(dǎo)師李開復(fù)曾說(shuō)：“不做下一個(gè)誰(shuí)，做優(yōu)先個(gè)我。”事實(shí)上，在倡導(dǎo)個(gè)性的當(dāng)下，不管是80后、還是90后都在用行動(dòng)踐行了這句話，他們拒絕平庸，渴望改變。那些傳統(tǒng)的老舊觀念逐漸被新時(shí)代青年有選擇性地摒棄。例如在日漸沉重的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力下，許多青年都已經(jīng)不再將高考當(dāng)作是成功成才的唯一方式，他們更愿意將自己的未來(lái)放諸到更廣闊的舞臺(tái)，賦予其更多元、更豐富的意義。
    而在技術(shù)時(shí)代，學(xué)技術(shù)似乎是新時(shí)代青年們最熱衷的選擇。對(duì)他們而言，掌握一門技術(shù)，便等同于掌握了創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的砝碼。“正所謂‘一技成、天下行’，再加上當(dāng)前技術(shù)人才實(shí)在太過(guò)緊缺，所以我認(rèn)為學(xué)好一門技術(shù)，以后不論是對(duì)創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都十分有益。”正在成都萬(wàn)通汽修學(xué)校學(xué)習(xí)汽修技術(shù)的潘周告訴記者。在他看來(lái)，技術(shù)道路是一條充滿誘惑、同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)的道路，他相信自己通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)教育能夠?qū)W到最專業(yè)的技術(shù)，讓自己順利走上成功之路，達(dá)成自己的汽修事業(yè)理想。
    可見，學(xué)技術(shù)已成為人們成功成才的一個(gè)絕佳選擇。在他們眼中，學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸走進(jìn)“V時(shí)代”， “V”不僅代表著成功（Victor），也有著走向成功的寓意。與此同時(shí)，新時(shí)代下的80、90后青年，對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的期待，絕不僅僅簡(jiǎn)單地停留在成功的層面，他們更希望通過(guò)技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值（Value），以便讓自己的人生沒(méi)有白活。

學(xué)技術(shù)走進(jìn)“V時(shí)代” 萬(wàn)通汽修全新理念育專業(yè)人才

    而在中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，許多青年都對(duì)汽修行業(yè)的發(fā)展前景十分看好，甚至將汽修后服務(wù)市場(chǎng)稱之為“黃金產(chǎn)業(yè)”。也有許多人因此選擇汽修行業(yè)，并紛紛報(bào)讀專業(yè)汽修教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。不過(guò)當(dāng)前我國(guó)汽修教育機(jī)構(gòu)良莠不齊，少數(shù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)仍舊沿襲著老一套的教育理念，所培養(yǎng)出來(lái)的人才綜合質(zhì)素都普遍不高。
    作為國(guó)內(nèi)汽修教育的領(lǐng)頭羊，萬(wàn)通汽修教育則始終以培養(yǎng)市場(chǎng)需求的汽車人才為目標(biāo)，并為此設(shè)置了汽修教育研究院，專門對(duì)教材、教學(xué)方法和萬(wàn)通的教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，以確保教材、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容始終跟得上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。除此之外，萬(wàn)通各院校也十分注重教學(xué)理念的科學(xué)革新。為此，記者走訪了成都萬(wàn)通汽修學(xué)校，從中了解到一種集合了“實(shí)戰(zhàn)化”、“職素化”、“企業(yè)化”等多重理念的教育新方式。
    據(jù)了解，為了讓學(xué)子真正成為受企業(yè)歡迎的復(fù)合型汽車人才，成都萬(wàn)通汽修學(xué)校自2013年起便重磅推出了更適宜行業(yè)發(fā)展規(guī)律的全新專業(yè)體系，并在教學(xué)中充分實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)實(shí)踐化、實(shí)踐教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化、素質(zhì)教育職業(yè)化，致力于為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、技術(shù)、能力、素養(yǎng)四位一體的教育體系，以培養(yǎng)全新汽修創(chuàng)新型人才。而在教學(xué)方式上，成都萬(wàn)通汽修學(xué)校也創(chuàng)新設(shè)置了“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式、“工單式教學(xué)”、“三教三訓(xùn)”全職素教育體系等，不僅致力于讓學(xué)子掌握精湛的汽修技術(shù)，更試圖通過(guò)的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，提升學(xué)子的綜合素養(yǎng)水平。并且，為了確保學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)需求、企業(yè)崗位密切結(jié)合，成都萬(wàn)通汽修學(xué)校在每個(gè)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)置中，都充分考慮了市場(chǎng)需求和就業(yè)方向，并針對(duì)不同生源群體進(jìn)行分層教學(xué)，讓每一個(gè)層次的學(xué)子都能夠?qū)W懂學(xué)會(huì)。