都說(shuō)人才是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)也是其最為寶貴的財(cái)富，但并不是什么樣的人才都能得到企業(yè)的青睞。在快節(jié)奏的生活中，企業(yè)也要求人才能夠盡可能快地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因而，那些技術(shù)嫻熟、素養(yǎng)、能夠遵守企業(yè)技術(shù)規(guī)范、具備良好職業(yè)操守的職業(yè)人在職場(chǎng)備受青睞。

　　而基于企業(yè)對(duì)人才的高要求，以培養(yǎng)社會(huì)人才為主要職責(zé)的職業(yè)院校也正努力探索職業(yè)化人才的培養(yǎng)方式，期望培養(yǎng)出既具備精湛崗位技能、優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)，又能夠嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)范和工藝標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)職業(yè)人才。專(zhuān)注培養(yǎng)汽修人才的成都萬(wàn)通汽修學(xué)校，在人才培養(yǎng)過(guò)程中除了注入了更多有利于提升學(xué)子崗位技能的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目外，還植入了許多“職業(yè)化”的元素，貫穿始終的企業(yè)化6S管理讓學(xué)子將職業(yè)規(guī)范和操守銘記于心，進(jìn)而形成卓越的職業(yè)習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)化的行為規(guī)范；而取自于中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的“忠、孝、禮、義、信”五德教育，則從人文的角度雕琢學(xué)子的素養(yǎng)，提升學(xué)子的道德水準(zhǔn)。

　　此外，為培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需要的汽車(chē)人才，成都萬(wàn)通推出了以專(zhuān)業(yè)教育、校紀(jì)校規(guī)教育、安全法制教育、軍事訓(xùn)練、行為規(guī)范訓(xùn)練、素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練為主要內(nèi)容的“三教三訓(xùn)”教育體系，通過(guò)各模塊的針對(duì)性訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)子的各方面能力。而其中的行為規(guī)范訓(xùn)練則是學(xué)子成為汽修職業(yè)人的重要途徑。

　　行為規(guī)范訓(xùn)練雖然仍舊以6S管理為主線(xiàn)，但是融入了更多素質(zhì)養(yǎng)成的元素。學(xué)校不主張將學(xué)子培養(yǎng)成為只懂專(zhuān)業(yè)技能、盲目尊崇職業(yè)規(guī)范的“工具人”，而是要將學(xué)生培養(yǎng)成為技術(shù)嫻熟、素養(yǎng)并具備獨(dú)特創(chuàng)新能力的汽車(chē)人才。而這種教育理念也體現(xiàn)在了方方面面，學(xué)生接觸的宿舍、課堂和實(shí)訓(xùn)室等各個(gè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都有企業(yè)化管理和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的內(nèi)容，期望以這種方式，強(qiáng)化學(xué)子的職業(yè)意識(shí)，讓其潛移默化地提升職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，后來(lái)成為高素質(zhì)、高素養(yǎng)的復(fù)合型汽修職業(yè)人。