2014年政府工作報告提出“加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，教育部副部長魯昕表示，我國將出臺技能型人才和學(xué)術(shù)型人才高考分開的改革措施，600多所地方本科高校將向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。在這種情況下，職業(yè)教育重新獲得人們的關(guān)注，讓人們意識到技能人才的重要性。然而，在前些年，職業(yè)院校畢業(yè)生還普遍存在薪資低、難獲尊重的現(xiàn)象。職業(yè)教育也始終被貼著“二流”甚至“三流”的標(biāo)簽，始終得不到人們的重視。然而隨著近年來大學(xué)生就業(yè)越來越艱難，人才結(jié)構(gòu)性矛盾越發(fā)突出，讓現(xiàn)代職業(yè)教育體系的升級備受期待。

　　專業(yè)培養(yǎng)汽車人才的成都萬通汽修學(xué)校，作為國家定點汽修人才培養(yǎng)基地，向來十分重視人才的培養(yǎng)。為了將人才培養(yǎng)成符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律和企業(yè)崗位需求的應(yīng)用型汽車人才，改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的“二流”印象，成都萬通汽修學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、師資配備和就業(yè)服務(wù)等多方面進(jìn)行了改革和升級，致力于推動學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的提升。

　　在專業(yè)設(shè)置方面，學(xué)校則始終以培養(yǎng)符合市場需求的汽車人才為前提，因而在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時充分考慮了市場的發(fā)展規(guī)律，推出了新能源汽車技術(shù)工程師、汽車維修與運營工程師、汽車美容裝潢技師等多個應(yīng)用型專業(yè)，力圖實現(xiàn)理論教學(xué)實踐化、實踐教學(xué)實戰(zhàn)化、素質(zhì)教育職業(yè)化，為學(xué)生構(gòu)建集知識、技術(shù)、能力與素養(yǎng)四位一體的教育體系。

我校的實訓(xùn)室

我校的實訓(xùn)室

我校營銷展廳

　　在教學(xué)方法上，成都萬通汽修學(xué)校則全程采用“理實一體化”和“任務(wù)工單式”實踐化教學(xué)模式，獨創(chuàng)“三教三訓(xùn)”、“6S全職素”職業(yè)化管理模式，讓學(xué)子不僅技術(shù)扎實，綜合素質(zhì)也十分優(yōu)良；在師資配備上，成都萬通始終堅持“雙師型”師資團(tuán)隊的建設(shè)和完善，通過從企業(yè)選聘技術(shù)高手、特聘行業(yè)專家等多種方式組建教師團(tuán)隊，確保學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)和實訓(xùn)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能享受到較優(yōu)質(zhì)、最專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。據(jù)悉，來自成都萬通汽修學(xué)校的教師團(tuán)隊不僅技術(shù)精湛、在業(yè)內(nèi)也有頗多建樹。2013年，成都萬通教師在天府金藍(lán)領(lǐng)技能競賽、萬通杯汽修技能賽以及全國汽車職業(yè)院校課程設(shè)計大賽中獲獎，受到了業(yè)內(nèi)專家的好評和多方媒體的關(guān)注。

老師教學(xué)生如何測量壓力

老師教學(xué)生如何貼膜

　　而在人們最關(guān)心的就業(yè)服務(wù)方面，成都萬通汽修學(xué)校則為每一位學(xué)子提供了五重就業(yè)服務(wù)，通過與全國各地政府就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)、人才市場的密切聯(lián)動，為學(xué)子舉辦各類人才交流活動，打通學(xué)子就業(yè)渠道。除此之外，學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心還通過開展專題講座、企業(yè)HR課堂等多種方式，為學(xué)子提供就業(yè)政策咨詢、求職簡歷設(shè)計、面試技巧、就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面的就業(yè)服務(wù)，從而大幅提高畢業(yè)生求職的成功率以及他們的就業(yè)品質(zhì)。

我校第二十屆秋季大型人才供需洽談會現(xiàn)場

　　多年來，成都萬通汽修學(xué)校以堅持辦中國更好的職業(yè)教育的理念，以“愛與責(zé)任”的思想貫穿教學(xué)始終，努力提升教師道德和教育水準(zhǔn)，扭轉(zhuǎn)人們對職業(yè)教育的最初印象，為行業(yè)的發(fā)展提供了一批又一批復(fù)合型技能人才，受到了許多學(xué)生和家長的認(rèn)可。