臨近年底，不少還未落實(shí)工作的畢業(yè)生開始慌亂，而新一屆的畢業(yè)生也已提前進(jìn)入求職期，開始為來(lái)年的就業(yè)四處奔忙，新一輪的校園招聘進(jìn)入高潮。然而根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，即便學(xué)子們的求職熱情高漲，然而相比去年同期人才市場(chǎng)的情況，今年不少企業(yè)針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生提供的崗位數(shù)和人數(shù)都沒有增長(zhǎng)，部分行業(yè)、企業(yè)甚至呈下降趨勢(shì)。因此許多就業(yè)專家都預(yù)測(cè)，“史上最難就業(yè)年”或?qū)⒗^續(xù)，2014年的就業(yè)情形依然嚴(yán)峻。
    那么在這種情況下，求職者們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，以便成功從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，后來(lái)獲得自己理想中的工作崗位呢？是增大簡(jiǎn)歷投方量還是拜讀更多面經(jīng)呢？就業(yè)專家稱，求職者要想成功獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，選擇海投簡(jiǎn)歷或者盲目相信面經(jīng)并不可取，最能幫助求職者獲得工作機(jī)會(huì)的是求職者自身所具備的能力和素養(yǎng)，因此，如若畢業(yè)生盲目對(duì)自己進(jìn)行外在包裝或者只注重簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的話，很難真正引起HR 的興趣。

“就業(yè)難”或?qū)⒗^續(xù) 學(xué)專業(yè)技術(shù)成功就業(yè)

    許多企業(yè)HR也向記者坦言，他們?cè)谶x拔人才時(shí)的確較為看重人才的實(shí)際工作能力和綜合素養(yǎng)。“然而當(dāng)前絕大多數(shù)應(yīng)屆生所欠缺的也恰恰是能力和素養(yǎng)，他們往往理論知識(shí)扎實(shí)，但實(shí)際工作能力卻稍顯不足。對(duì)于企業(yè)而言，這類型的人才并不符合選才標(biāo)準(zhǔn)。”來(lái)自成都某車企的知名HR告訴記者，他建議新一屆的畢業(yè)生們應(yīng)該努力提升個(gè)人能力和素養(yǎng)，增長(zhǎng)自身求職競(jìng)爭(zhēng)力，如此才有可能在來(lái)年的求職大戰(zhàn)中獲得優(yōu)勝。與此同時(shí)，他也建議高校能夠轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和培育模式，要培養(yǎng)學(xué)子的各方面能力，以此提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    基于此，以培養(yǎng)實(shí)用復(fù)合型汽修人才為教育目標(biāo)的成都萬(wàn)通汽修學(xué)校，便創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)樹一幟的“三教三訓(xùn)”教育模式，除了專注學(xué)生的實(shí)操技能培養(yǎng)外，還不忘學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成。記者獲悉，這種教育模式有別于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，不以考試和成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，只著力提升學(xué)子的實(shí)操技能和專業(yè)知識(shí)鞏固，在教學(xué)方式上，老師們所采用的也絕非“灌輸式”的教學(xué)，而是更加生動(dòng)形象的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，讓理論知識(shí)與實(shí)際操作相互交融、相輔相成，鍛造學(xué)生的汽修技能。除此之外，“三教三訓(xùn)”教育模式也與傳統(tǒng)技能教育不同，完全擺脫了“制器”的理念，不以培養(yǎng)技術(shù)“機(jī)器人”為教育目標(biāo)，而是以培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛的復(fù)合型人才為目的，全力打造行業(yè)最需要的人才類型。
    基于此，成都萬(wàn)通汽修學(xué)子的就業(yè)狀況向來(lái)良好，具備了專業(yè)技能和優(yōu)異素養(yǎng)的他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)中備受“寵愛”，許多車企甚至需要提前到校預(yù)訂，才能招到更多的專業(yè)人才�？梢姡�在技術(shù)人才日益緊缺的當(dāng)下，只要人們掌握了專業(yè)的技能，并具備了優(yōu)異的素養(yǎng)，就不難在求職大戰(zhàn)中大獲全勝，找到自己理想中的工作崗位。