24日，李東江教授親臨成都萬(wàn)通汽修學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，給萬(wàn)通學(xué)子做完講座后，李教授也接受了成都萬(wàn)通的獨(dú)特專訪，為大家解讀了如何才能成為一名優(yōu)異的汽修職業(yè)人，并肯定了成都萬(wàn)通獨(dú)特的教育模式走在汽修行業(yè)的前列。
    記者：李教授，你作為汽修行業(yè)的工程師，您認(rèn)為，要成為一名合格的汽修職業(yè)人，應(yīng)該具備哪些能力呢？
    李教授：其實(shí)呢，作為一個(gè)合格的汽修職業(yè)人，剛才講座中同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)提到了，一個(gè)合格的人呢，首先，人是主題，所以要會(huì)做人，我們學(xué)校倡導(dǎo)的忠孝禮義信，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有價(jià)值的，是非常重要的，希望學(xué)生能堅(jiān)持下去。第二個(gè)呢，既然我們是一個(gè)職業(yè)人，那就要職業(yè)，職業(yè)非常關(guān)鍵，職業(yè)就是你在某個(gè)方面要有專長(zhǎng)，能夠做精，不能夠是一知半解，或者說(shuō)迷迷糊糊，就要做精做專，所以也希望學(xué)生們能在專業(yè)學(xué)習(xí)上下功夫。第三個(gè)呢，也就是學(xué)習(xí)問(wèn)題，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)新的方法，新的技術(shù)，新的裝備，新的思路，然后這樣呢，才能讓你的人生更加精彩。

李教授講座現(xiàn)場(chǎng)

    記者：李教授，你剛才在給學(xué)子的講座中也提到，咱們汽修行業(yè)不缺少拿扳手、拆螺帽的人，而是缺少對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)識(shí)、能夠科學(xué)修車(chē)人，那你是如何定義科學(xué)修車(chē)的呢？
    李教授：我剛才在講座中確實(shí)提到了不缺拿扳手、拆螺帽的人，其實(shí)，現(xiàn)在很多人養(yǎng)成了一種習(xí)慣，以為修車(chē)呢就是拆拆裝裝，其實(shí)呢，這是一種錯(cuò)誤，我們汽車(chē)作為一個(gè)整體，它的工作過(guò)程是有一個(gè)慣性的，所以發(fā)生故障的時(shí)候，它有一個(gè)前因后果，出現(xiàn)這樣的一個(gè)結(jié)果，它一定是有一定的邏輯性，這個(gè)邏輯呢，它都是有一個(gè)技術(shù)支撐，而現(xiàn)在我們恰恰需要的就是車(chē)輛有了問(wèn)題以后，通過(guò)相關(guān)的檢測(cè)和相關(guān)的設(shè)備，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行檢測(cè)診斷，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找到這個(gè)問(wèn)題以后然后再去動(dòng)手，而不是盲目的動(dòng)手，要先診斷，就像這個(gè)人看病一樣，醫(yī)生來(lái)了以后先給你診斷，醫(yī)院里面也在開(kāi)刀，開(kāi)刀哪一個(gè)醫(yī)生在開(kāi)刀時(shí)是不知道是干什么的。但我們的修理人員，經(jīng)常把發(fā)動(dòng)機(jī)拆了，把變速箱拆了，不知道自己在干什么，所以說(shuō)我為什么提出來(lái)我們現(xiàn)在缺人，就是缺這種專業(yè)的能對(duì)汽車(chē)故障進(jìn)行診斷的技術(shù)人才。所以呢，我也希望咱們學(xué)校能培養(yǎng)出這樣高端的技術(shù)人才補(bǔ)充到這個(gè)行業(yè)里面，這個(gè)行業(yè)里呢，缺乏大量大量的這樣的人才。

李東江教授接受采訪

    記者：李教授，據(jù)我了解，您和咱們?nèi)f通汽修教育接觸了很長(zhǎng)時(shí)間了，那據(jù)您了解呢，咱們成都萬(wàn)通的教育模式，尤其是改革后的教育模式，在當(dāng)前的汽修職業(yè)教育里面，處于一個(gè)什么樣的位置呢？
    李教授：萬(wàn)通呢，這幾年和萬(wàn)通也經(jīng)常接觸，包括今年年初呢在北京的新課程體系的一個(gè)評(píng)審會(huì)，我也參加了，就是我們?nèi)f通體系里的課程體系，加上這一次到我們?nèi)珖?guó)的各個(gè)萬(wàn)通，包括成都萬(wàn)通也看了，看到了我們?nèi)f通汽修教育，我們現(xiàn)在執(zhí)行的新的課程體系，和原來(lái)的課程體系相比呢，在整個(gè)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)思路上都有一個(gè)很大的改觀，特別是提出來(lái)的分層教育體系，對(duì)我們汽修教育非常關(guān)鍵，這個(gè)也是我最近幾年倡導(dǎo)的技能分層教育的思想的初步，上次我跟我們?nèi)f通事業(yè)部的何教授，也交流溝通了這個(gè)事情，下面呢，我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)事情做的更好，更貼合我們行業(yè)的需要，所以說(shuō)，嚴(yán)格意義上，從我們當(dāng)前的汽修職業(yè)教育角度來(lái)講，萬(wàn)通汽修應(yīng)該說(shuō)是走在我們職業(yè)教育的前列。

李東江教授和記者合影

    記者：那后來(lái)呢，能不能請(qǐng)李教授用簡(jiǎn)短的一句話，鼓勵(lì)一下我們成都萬(wàn)通的學(xué)子。
    李教授：那我就用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括吧，汽修職教，圓夢(mèng)人生！