近幾年，我國(guó)汽車的產(chǎn)銷量迅猛增長(zhǎng)，作為汽車消費(fèi)后市場(chǎng)的汽車維修業(yè)也進(jìn)入了黃金發(fā)展時(shí)期。汽車保有量的大幅度上升、高新技術(shù)產(chǎn)品和裝置在汽車上的不斷引入和普及與汽車維修業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足之間的矛盾顯得日益突出。
      盡管從數(shù)量上看，可以認(rèn)為從業(yè)人員基本上能夠適應(yīng)汽車維修業(yè)的需求，但是從質(zhì)量上看，當(dāng)前汽車維修從業(yè)人員的技能水平、文化程度、綜合素質(zhì)普遍不高的問題，已經(jīng)成為制約汽車維修業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要“瓶頸”。

萬通老師參加第二屆“萬通杯”全國(guó)汽車維修技能大賽

      隨著汽修維修行業(yè)越來越專業(yè)，加上汽車產(chǎn)品本身的科技含量越來越高、新產(chǎn)品更新不斷，維修企業(yè)需要的技術(shù)人員素質(zhì)要求也在提高。傳統(tǒng)的口傳手授的方式已經(jīng)無法培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代汽修業(yè)需要的高素質(zhì)人才，只有接受過專業(yè)、系統(tǒng)汽修教育的汽修人才才能夠真正破解汽修業(yè)“技工荒”，有力推動(dòng)汽修業(yè)的發(fā)展。
      突破以學(xué)歷教育為主的職業(yè)技術(shù)院校重理論輕實(shí)踐的限制，職業(yè)教育以其培養(yǎng)技能為主的教學(xué)優(yōu)勢(shì)后來居上，成為培養(yǎng)汽修人才的生力軍，倍受青睞。萬通汽修教育作為中國(guó)知名汽修教育品牌，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成其獨(dú)特的教育模式，為汽修業(yè)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)異的汽修人才。
      眾所周知，汽修業(yè)需要的不是“紙上談兵”的理論型人才，而是更注重實(shí)踐能力。萬通汽修學(xué)校結(jié)合汽車維修業(yè)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)手段，構(gòu)建“理實(shí)一體化”課堂，摒棄重理論、輕實(shí)踐的“表面式”教學(xué)方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、理論實(shí)踐融會(huì)貫通、知識(shí)和技能同步養(yǎng)成。
      同時(shí)，人才與市場(chǎng)接軌才能人盡其才，避免教育的浪費(fèi)。萬通汽修教育開展職素教育，把學(xué)生當(dāng)做員工培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)生畢業(yè)難以融入企業(yè)的尷尬情況出現(xiàn)。
      萬通汽修教育以誠(chéng)信立身、以專業(yè)揚(yáng)名，憑借雄厚的辦學(xué)實(shí)力在中國(guó)汽修教育界一枝獨(dú)秀！