在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，為進(jìn)一步落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，指出職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，并提出了提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見。

一、深刻認(rèn)識職業(yè)教育提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性

隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 近年來，我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，順應(yīng)了人民群眾接受職業(yè)教育的強(qiáng)烈需求。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)教育要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè)，要針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)

針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。逐步構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系，與勞動、人事及相關(guān)行業(yè)部門密切合作，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

四、大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。積極推行訂單培養(yǎng)有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

五、注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

“雙師型” 教師是職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的重要特征。因此，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，提高實踐教學(xué)能力非常重要。職業(yè)學(xué)校的教師和企業(yè)實訓(xùn)教師相結(jié)合的師資隊伍，有利于教師“雙師型”素質(zhì)的形成。

為響應(yīng)國家政策，大力提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，成都萬通汽修學(xué)校為保障學(xué)教學(xué)、實訓(xùn)質(zhì)量與國際汽車發(fā)展前沿技術(shù)接軌，組建了一支在汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車檢測與維修、汽車4S應(yīng)用、汽車電控、汽車美容裝潢等領(lǐng)域，既有豐富實踐經(jīng)驗又有精湛理論水平的精英級“雙師型”師資團(tuán)隊。

強(qiáng)化教學(xué)過程與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的融合滲透，根據(jù)行業(yè)需求和變化進(jìn)行動態(tài)化模塊教學(xué)，在教與學(xué)的過程中充分挖掘?qū)W生的潛力，措施學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型技能人才，致力于創(chuàng)辦中國更好的職業(yè)教育。